Знакомство с буквами

Структура страниц «Азбуки», на которых дети знакомятся с новой буквой, примерно одинакова:
1. Буква
2. Картинки для выделения звука и знакомства с новой буквой.
3. Схематическое изображение способа чтения слогов с новой буквой. ум у МУ.
4. Слоги с новой буквой.
5. Слова с новой буквой, разделенные на первых страницах для облегчения чтения на слоги или единицы чтения (МУ - ХА, КУ С Т).
6. Предложение или текст.

Непростой для детей процесс соотнесения звука с буквой можно осуществить на фоне звукового анализа. Например, выделив, как показывалось выше, все звуки в слове РЫБА и обозначив их фишками, ребёнок, с вашей помощью, обращает внимание на то, что первая клеточка не пустая. В ней написана буква. Это буква -ЭР», которая обозначает первый звук Р а этом слове. Убрав фишку с этой клеточки, ребёнок снова прочитывает с указкой слово, а вы задаёте ему вопрос, можно ли заменить буквой ещё какую-нибудь фишку в этом слове. (Последнюю, т. к. там произносится звук А, который обозначается уже знакомой буквой -А».)

Но особенно трудным при обучении грамоте является правильное чтение слогов — слияний. В первой части «Азбуки» (до буквы -И») читаются только слова с твёрдыми согласными звуками, т. к. изучаются только гласные буквы «А», «У», «О», «Ы», «Э«, которые пишутся после твёрдых согласных (РА, РУ, РО, РЫ, РЭ).